Цель преподавания учебной дисциплины – формирование знаний, умений и профессиональных компетенций по организации строительного производства при строительстве объектов мелиоративного и водохозяйственного назначения. Полученные и усвоенные студентами профессиональные знания, умения и компетенции позволят будущему специалисту самостоятельно решать комплекс задач.

Основными задачами учебной дисциплины являются:

– изучение роли и места организации водохозяйственного строительства в общей системе менеджмента и управления производственно-хозяйственной деятельностью подрядных строительных организаций;

– изучение состава и содержания проектов организации строительства (ПОС) и проектов производства работ (ППР);

– изучение сетевых методов планирования производства запланированных работ на объектах строительства;

– изучение методов и практики календарного планирования строительства и производства работ;

– изучение методов определения потребности строительства в производственных ресурсах в объемах и во времени;

– изучение методов оперативно-производственного контроля за ходом производства работ;

– изучение методов организации строительных площадок, включая организацию складского хозяйства, энергообслуживания, санитарно-бытового обслуживания;

– изучение методов определения потребности строительных объектов в воде, электроэнергии, бытовых помещениях, складах и др.

Эти знания необходимы специалистам для их успешной работы в проектных, строительных и эксплуатационных организациях, осуществляющих свою хозяйственную деятельность в водохозяйственном строительстве.

В результате изучения дисциплины студент должен получить, закрепить и развить специализированную компетенцию СК-11: Владеть методами разработки календарных планов строительства мелиоративных и водохозяйственных объектов, определения сроков их строительства.

Учебная программа составлена в соответствии с образовательным стандартом высшего образования первой ступени по специальности 1-74 05 01 «Мелиорация и водное хозяйство» (ОСВО 1-74 05 01 – 2019), учебных планов №С-05-30-18у от 28.09.2018; № С-05-33-19уот 28.02.19; № БД 74-05-3-20у от 29.01.2020; №БЗ 74-05-3-20у, 27.02.2020; №З-05-18-18у от 31.10.2018.

Учебная дисциплина «Организация водохозяйственного строительства» предусматривает, что студенты, обучающиеся по специальности 1-74 05 01 «Мелиорация и водное хозяйство», будут изучать методику решения комплекса задач, на основании которых принимаются оптимальные методы и способы организации строительства объектов различного назначения с учетом организационных особенностей тех видов строительного производства, к которым относятся эти объекты.

Освоение учебной дисциплины «Организация водохозяйственного строительства» базируется на компетенциях, приобретенных ранее студентами при изучении учебных дисциплин: «Инженерные конструкции», «Гидротехнические сооружения», «Сельскохозяйственные мелиорации», «Технология производства водохозяйственных работ».

Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 194/180 часов, из них аудиторные занятия составляют 100/100 часов и самостоятельная работа – 94/80 часов. Из 100 часов аудиторных занятий 50 часов составляют лекции, 50 часов – практические занятия. Курсовая работа– 36 часов. Оценка итоговых приобретенных компетенций производится при защите курсовой работы и сдаче зачета, экзамена. Учебная дисциплина преподается на 4 курсе в 7 и 8 семестрах.

– для заочной формы получения высшего образования всего учебных часов 194/180. На самостоятельную работу – 154/153 часа. Аудиторных часов 26/27. Лекций – 12/13 часов, практических занятий – 14 часов. Форма текущей аттестации – защита курсовой работы и сдача экзамена. Учебная дисциплина преподается на 5 курсе.

– для дневной формы с сокращенным сроком обучения всего учебных часов 194. Аудиторных часов 70. На самостоятельную работу – 56 часов. Лекции – 30 ч, практические занятия – 40 часов. Форма текущей аттестации – защита курсовой работы и сдача экзамена. Учебная дисциплина преподается на 3 курсе в 6 семестре.

В результате изучения дисциплины студент  должен:

знать:

– структуру, содержание и функциональные обязанности основных участников инвестиционных процессов в водохозяйственном строительстве;

– структуру и содержание проектов производства работ на водохозяйственных объектах;

– основы моделирования организации работ в водохозяйственном строительстве;

– концептуальные основы календарного планирования и материально-технического обеспечения водохозяйственного строительства;

уметь:

– решать комплекс задач, связанных с проектированием организации строительства водохозяйственных объектов;

– определять необходимый численный состав комплектов машин для производства работ на объектах строительства;

– моделировать процесс производства работ на объектах строительства;

– разрабатывать календарные планы строительства и производства работ;

– решать задачи, связанные с материально-техническим обеспечением строительства водохозяйственных объектов;

владеть:

– методиками решения задач организации и планирования водохозяйственного строительства;

– приемами определения показателей, характеризующих эффективность использования машин на объектах строительства.

Изучение дисциплины предполагает чтение лекций, проведение практических занятий, выполнение контрольных работ по тематике лекционного курса и самостоятельную работу студентов.

На лекциях при изложении материала следует пользоваться иллюстративными материалами, ориентированными на использование мультимедейного презентационного оборудования, содержащим запись основных математических формулировок, методов и алгоритмов, а также отображающим характерные примеры вывода на экран компьютера текстовой, графической и цифровой информации. Посредством разборов примеров решения задач следует добиваться понимания обучающимися сути и прикладной значимости решаемых задач, а также сути и назначения осваиваемых и используемых для их решения методов и алгоритмов.

При проведении практических занятий обучающие должны освоить ранее прочитанный лекционный материал и самостоятельно выполнять поставленные задания.

Образовательные технологии:

–метод проблемного изложения материала учебной дисциплины;

– самостоятельное чтение студентами учебной, учебно-методической и справочной литературы и последующие свободные дискуссии по освоенному ими материалу;

– использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, аудиозаписи, компьютерные презентации);

– опросы студентов по пройденному материалу в интерактивном режиме;

– использование в качестве форм текущей аттестации студентов контрольных работ по основным темам лекционного материала;

– стимулирование работы студентов по изучению дисциплины с помощью рейтинговой системы оценки знаний;

– организация учебных ознакомительных выездов студентов на строящиеся объекты.