Пояснительная записка

Top  Previous  Next

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современная система высшего образования является одной из важнейших составляющих инновационного развития общества. Это предполагает постоянное обновление структуры и содержания учебных планов и программ, систем научно-методического обеспечения образовательного процесса на основе развития материально-технической базы высших учебных заведений и внедрения компьютерных информационных образовательных технологий. 

Современные учебно-методические пособия должны быть не только бумажными, но и электронными изданиями. Преимущества электронной, мультимедийной формы представления учебных материалов заключаются в возможности организации интерактивного обучения и использования электронных материалов преподавателями в процессе чтения лекций и проведения семинарских занятий с применением технических средств обучения.

Представляемая методическая работа является электронным учебно-методическим комплексом по курсу «Макроэкономика» для студентов специальностей 1-25 01 03 Мировая экономика, 1-25 01 04 Финансы и кредит, 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии, 1-25 01 08 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит, 1-25 01 10 Коммерческая деятельность, 1-26 02 03 Маркетинг, 1-74 01 01 «Экономика и организация производства в отраслях агропромышленного комплекса» и предназначен для использования в качестве электронного методического руководства по организации аудиторной и самостоятельной работы студентов. Он призван не только активизировать познавательную активность студентов в освоении теории эффективности сельского хозяйства, но и углубить их знания в области информационных технологий. 

Электронный учебно-методический комплекс состоит из пояснительной записки, базовой учебной программы курса, курса лекций и планов семинарских занятий. 

Представленный в электронном комплексе теоретический материал соответствует принципам проблемного обучения, концентрированно отражает основные положения курса.

Структурно каждая тема, кроме теоретической части, содержит глоссарий (перечень основных понятий и их определения), список литературных источников, рекомендуемых для дополнительной работы. Каждая тема также содержит интерактивные тестовые задания для контроля и самоконтроля знаний. Полезными для преподавателей будут электронные презентации лекций по каждой теме.

В электронном комплексе реализован поиск по указателю ключевых слов, а также поиск по любому слову текста. Отдельные структурные элементы имеют перекрестные связи и ссылки, с помощью которых пользователь сможет переходить от одного элемента к другому в рамках интересующей его тематики.

Работа с данным электронным учебно-методическим комплексом не предъявляет особых требований к компьютеру пользователя, электронный учебник работает в операционной среде WINDOWS, начиная с WINDOWS 2000.

Включенные в состав электронного учебника планы семинарских занятий содержат перечни вопросов, предполагаемых к рассмотрению на семинарах, списки литературы для дополнительного изучения, темы рефератов и докладов. 

Авторами учебно-методического комплекса являются преподаватели Белорусской государственной сельскохозяйственной академии: доктор экономических наук, профессор С.А. Константинов; кандидат экономических наук, доцент Н.С. Константинов.

Авторы разработанного электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Макроэкономика» надеются, что использование его в учебном процессе будет способствовать успешному переходу к новым образовательным стандартам, реализации модели проблемного обучения. Системный характер комплекса, единство и согласованность программно-методической базы, педагогических технологий и программного обеспечения, новое дидактическое качество учебного материала за счет использования визуализации средствами мультимедиа и интерактивного взаимодействия с обучаемым будут содействовать оптимизации учебного процесса.

1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины

В условиях становления в Республике Беларусь социально-ориентированной рыночной экономики одной из приоритетных задач является повышение эффективности  денежно-кредитного и бюджетно-налогового государственного регулирования. Макроэкономика как наука исследует функционирование национальной экономики как единого целого.  Ее изучение позволит будущим специалистам лучше понимать важнейшие функциональные зависимости между агрегированными экономическими переменными, глубоко анализировать происходящие в стране макроэкономические процессы и предвидеть воздействие тех или иных мер государственного макроэкономического регулирования на результаты деятельности конкретных субъектов хозяйствования. 

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины

Цель дисциплины – углубить представления студентов о фундаментальных основах и важнейших механизмах функционирования национальной экономики в целом; 

создать методологическую основу для освоения дисциплин при-кладного характера; 

научить будущих специалистов принимать эффективные управленческие решения с учётом осуществляемой в стране макроэкономической политики.

Основными задачами дисциплины являются: 

понимание механизмов функционирования национальной экономики как единого целого;

выявление экономических инструментов воздействия на основные макроэкономические параметры: величины национального дохода, занятости, уровня цен и др.;

овладение инструментарием анализа последствий макроэкономического регулирования в условиях закрытой и открытой экономики.

1.3 Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен закрепить и развить следующие академические (АК) и социально-личностные (СЛК) компетенции, предусмотренные в ОСВО: 1-25 01 03-2013; 

1-25 01 04-2013; 1-25 01 07-2013; 1-25 01 08-2013; 1-25 01 10-2013; 

1-26 02 03-2013; 1-74 01 01-2013.

АК-1 – владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;

АК-2 – владеть системным и сравнительным анализом;

АК-3 – владеть исследовательскими навыками;

АК-4 – уметь работать самостоятельно;

АК-5 – быть способным порождать самостоятельные идеи (креа-тивность);

АК-6 – уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.

Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:

СЛК-1 – обладать качествами гражданственности;

СЛК-2 – быть способным к социальному взаимодействию;

СЛК-3 – обладать способностью к межличностным коммуникациям;

СЛК-4 – быть способным к критике и самокритике (критическое мышление);

СЛК-5 – иметь творческое мышление, чувство ответственности;

СЛК-6 – обладать честностью, добросовестностью, работоспособностью, аккуратностью, вниманием, предприимчивостью;

СЛК-7 – быть способным понимать и принимать уникальность любой личности, работать в коллективе, адаптироваться к изменяющимся условиям;

СЛК-8 – быть готовым к повышению собственной квалификации;

СЛК-9 – иметь стремление к профессиональному росту.

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК), предусмотренными ОСВО: 1-25 01 03-2013; 1-25 01 04-2013; 1-25 01 07-2013; 

1-25 01 08-2013; 1-25 01 10-2013; 1-26 02 03-2013; 1-74 01 01-2013:

ПК-1 – работать с экономической литературой, законодательством;

ПК-2 – готовить доклады, материалы к презентациям;

ПК-3 – определять и анализировать состояние национальной эко-номики по её количественным и качественным характеристикам.

В результате изучения дисциплины студент должен 

знать:

– основные категории курса «Макроэкономика»;

– взгляды представителей различных экономических школ на ме-ханизм функционирования национальной экономики;

– основные инструменты макроэкономической политики;

– механизм влияния инструментов макроэкономической политики на макроэкономические параметры национальной экономики;

уметь:

– анализировать макроэкономические процессы, происходящие в Республике Беларусь и за рубежом, прогнозировать развитие макроэкономических процессов и последствий макроэкономической политики в открытой экономике;

– использовать теоретические знания для принятия оптимальных решений в условиях экономического выбора;

– аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях по актуальным проблемам макроэкономики;

– решать задачи и тесты, закрепляющие учебный материал.

1.4. Структура содержания учебной дисциплины

Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупнёнными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретённые ранее студентами компетенции при изучении дисциплин: «Высшая математика», «Философия», «Экономическая теория», «Микроэкономика».

Содержание дисциплины представлено в виде тем, которые характеризуются относительно самостоятельными укрупненными дидактическими единицами содержания обучения. Содержание тем опирается на приобретенные ранее студентами компетенциями при изучении дисциплины «Экономическая теория».

1.5. Методы (технологии) обучения

Основными методами (технологиями) обучения, отвечающими целям дисциплины, являются:

– элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариантное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

– элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на практических занятиях и при самостоятельной работе.

1.6. Организация самостоятельной работы студентов

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

– самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

– самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

– подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов.

1.7. Диагностика компетенций студента

Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите курсовой работы производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утверждённые Министерством образования Республики Беларусь.

Оценка промежуточных учебных достижений студентов осуществляется в соответствии с избранной кафедрой шкалой оценок.

Для оценки достижений студентов используется следующий диа-гностический инструментарий:

– выступление студента на конференции по подготовленному ре-ферату (АК-2);

– проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам (АК-2, АК-4);

– защита выполненных на практических занятиях индивидуальных заданий (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий  (АК-2, АК-4, СЛК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3);

– защита курсовой работы (АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, СЛК-5, СЛК-6, ПК-2, ПК-3);

– сдача экзамена по дисциплине (АК-2, АК-3, АК-4, АК-5, СЛК-5, СЛК-6, ПК-2, ПК-3).