Макроэкономика

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях становления в Республике Беларусь социально-ориентированной рыночной экономики одной из приоритетных задач является повышение эффективности денежно-кредитного и бюджетно-налогового государственного регулирования. Макроэкономика как наука исследует функционирование национальной экономики как единого целого. Ее изучение позволит будущим специалистам лучше понимать важнейшие функциональные зависимости между агрегированными экономическими переменными, глубоко анализировать происходящие в стране макроэкономические процессы и предвидеть воздействие тех или иных мер государственного макроэкономического регулирования на результаты деятельности конкретных субъектов хозяйствования. 

Цель изучения учебной дисциплины: 

развитие экономического мышления и формирование у студентов знаний о закономерностях функционирования экономики страны, а также политике органов государственного управления, направленной на развитие национальной экономики. 

Задачи изучения учебной дисциплины: 

сформировать знания о принципах функционирования национальной экономики на макроуровне; 

научить анализировать текущее состояние экономики страны и прогнозировать ее развитие; 

выработать навыки определения последствий для развития экономики от различных мер экономической политики.

Учебная дисциплина относится к дисциплинам государственного компонента модулю «Экономика 2».

Изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных в результате изучения учебных дисциплин «Экономическая теория» и «Микроэкономика». При этом активно используется математический инструментарий. 

Учебная дисциплина «Макроэкономика» является теоретической и методологической основой других учебных дисциплин, изучающих функционирование национальной экономики и реализацию экономической политики. 

В результате изучения дисциплины «Макроэкономика» студенты специальностей 6-05-0311-03 Мировая экономика , 6-05-0411-01 Бухгалтерский учет, анализ и аудит , 6-05-0411-02 Финансы и кредит , 6-05-0412-04 Маркетинг , 6-05-0413-01 Коммерция должны приобрести следующие компетенции : базовой профессиональной компетенции: 

УК-1. Владеть основами исследовательской деятельности на основе применения информационно-коммуникационных технологий.

БПК-6. Понимать механизмы функционирования агрегированных рынков и инструменты бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики, анализировать макроэкономические процессы, происходящие в Республике Беларусь и других странах, оценивать результаты макроэкономической политики.

В рамках образовательного процесса по данной учебной дисциплине студент должен приобрести не только теоретические и практические знания, умения и навыки по специальности, но и развить свой ценностно-личностный, духовный потенциал, сформировать качества патриота и гражданина, готового к активному участию в экономической, производственной, социально-культурной и общественной жизни страны.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

основные макроэкономические понятия; 

закономерности функционирования экономики страны; 

механизм влияния внешних (экзогенных) факторов на состояние национальной экономики; 

механизм влияния инструментов макроэкономической политики на состояние национальной экономики; 

уметь: 

искать и интерпретировать макроэкономические данные; 

анализировать макроэкономические процессы, происходящие в стране; 

прогнозировать развитие экономики страны с учетом состояния внешней среды и проводимой макроэкономической политики; 

использовать макроэкономический анализ для принятия рациональных управленческих и поведенческих решений; 

аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях по актуальным проблемам макроэкономики; 

владеть: 

базовым инструментарием проведения макроэкономического анализа. 

Для дневной формы получения высшего образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0311-03 «Мировая экономика» отводится 216 часов, из них аудиторных – 86 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 44 часа; семинарских занятий – 42 часа, на самостоятельную работу отводится 130 часов, изучается на 2 курсе в 3 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для дневной формы получения высшего образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0412-04 «Маркетинг», по специальности 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»; 6-05-0411-02 – «Финансы и кредит» отводится 216 часов, из них аудиторных – 90 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 36 часа; семинарских занятий – 54 часа, на самостоятельную работу отводится 126 часов, изучается на 2 курсе в 3 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для дневной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности по 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» отводится 216 часов, из них аудиторных – 72 часа. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 36 часов; семинарских занятий – 36 часов, на самостоятельную работу отводится 106 часов, изучается на 2 курсе в 3 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для дневной полной формы получения высшего образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0413-01 «Коммерция» отводится 202 часа, из них аудиторных – 90 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 36 часа; семинарских занятий – 54 часа, на самостоятельную работу отводится 112 часов, изучается на 2 курсе в 3 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для заочной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», составляет всего – 216; в том числе аудиторных – 18, из них лекции составляют 8 часов, семинарские занятий 10 часов; на самостоятельную работу отводится 160 часов, изучается студентами на 2 курсе.

Для заочной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0411-02 «Финансы и кредит», составляет всего – 216; в том числе аудиторных – 20, из них лекции составляют 8 часов, семинарские занятий 12 часов; на самостоятельную работу отводится 196 часов, изучается студентами на 2 курсе.

Для заочной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-0412-04 «Маркетинг» составляет всего – 216; в том числе аудиторных – 18+1, из них лекции составляют 8+1 час на установочное занятие, семинарские занятий 10 часов; на самостоятельную работу отводится 159 часов, изучается студентами на 2 курсе.

Рекомендуемая форма текущей аттестации – экзамен.

2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ

Предмет макроэкономики. Микро- и макроэкономика. Основные макроэкономические проблемы и цели макроэкономического регулирования. Макроэкономическая политика.

Особенности макроэкономического анализа. Макроэкономические модели. Основные агрегированные макроэкономические переменные. Экзогенные и эндогенные переменные. Реальные и номинальные величины. Потоки и запасы. Закрытая и открытая экономика. Роль ожиданий в экономике. 

Модель круговых потоков. Субъекты кругооборота. Рынки товаров и услуг, ресурсов, финансовый рынок. Основные макроэкономические тождества. 

Тема 2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ

В КЛАССИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ

Методологические основы классической теории.

Рынок труда в классической модели. Агрегированная производственная функция. 

Товарный рынок в классической модели. 

Денежный рынок в классической модели. Количественная теория денег и общий уровень цен.

Классическая модель в целом. Эластичность цен и заработной платы. Роль государства в классической модели.

Тема 3. РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО РЫНКА

В КЕЙНСИАНСКОЙ МОДЕЛИ

Методологические основы кейнсианского подхода. Несоответствие инвестиционных планов и планов сбережений. Краткосрочная негибкость цен и заработной платы. 

Кейнсианская функция потребления. Средняя и предельная склонности к потреблению. Функция сбережений. Средняя и предельная склонности к сбережению. Факторы, определяющие динамику потребления и сбережений. 

Альтернативные теории потребления.

Инвестиции. Функция спроса на инвестиции. Планируемые и фактические инвестиции. Факторы, определяющие объем инвестиций. Нестабильность инвестиций. Инвестиции и доход. Понятие мультипликатора и акселератора инвестиций. 

Равновесный объем национального выпуска в кейнсианской модели. Фактические и планируемые совокупные расходы. Определение равновесного объема выпуска методами сопоставления совокупных расходов и доходов и инвестиций и сбережений. Парадокс бережливости. 

Равновесие и ВВП в условиях полной занятости (потенциальный уровень реального ВВП). Рецессионный (дефляционный) и инфляционный разрывы. Государство в кейнсианской модели. 

Взаимосвязь модели AD–AS и кейнсианской модели совокупных доходов и совокупных расходов.

Тема 4. СОВМЕСТНОЕ РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО И 

ДЕНЕЖНОГО РЫНКОВ (МОДЕЛЬ IS–LM)

Равновесие на рынке товаров и услуг. Кривая «инвестиции–сбережения» (кривая IS). Интерпретация наклона и сдвигов кривой IS.

Равновесие денежного рынка. Кривая «предпочтение ликвидности–денежная масcа» (кривая LM). Интерпретация наклона и сдвигов кривой LM.

Взаимодействие реального и денежного секторов экономики. Совместное равновесие двух рынков. Модель IS–LM.

Модель IS–LM и построение кривой совокупного спроса. Взаимосвязь моделей IS–LM и AD–AS.

Тема 5. БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ (ФИСКАЛЬНАЯ) ПОЛИТИКА

Понятие, цели и инструменты фискальной политики. 

Стимулирующая и сдерживающая фискальная политика.

Дискреционная фискальная политика. Мультипликатор государственных закупок. Мультипликатор трансфертов. Налоговые мультипликаторы. Сбалансированный бюджет. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Бюджет полной занятости. Дефицит бюджета и бюджетный излишек.

Недискреционная фискальная политика: «встроенные стабилизаторы». 

Виды бюджетного дефицита. Финансирование бюджетного дефицита. Государственный долг, его виды и социально–экономические последствия. Регулирование государственного долга.

Использование модели IS–LM для анализа последствий фискальной политики в условиях постоянных и гибких цен. Эффективность фискальной политики. 

Бюджетно-налоговая политика Республики Беларусь.

Тема 6. ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА

Понятие и цели денежно-кредитной политики. 

Создание банковской системой «новых денег». Обязательные и избыточные резервы. Норма обязательных резервов и банковский мультипликатор. Денежная база. Денежный мультипликатор.

Инструменты денежно-кредитной политики. Прямые и косвенные инструменты. Регулирование учетной (дисконтной) ставки процента. Изменение нормы обязательных резервов. Операции на открытом рынке ценных бумаг.

Передаточный механизм денежно-кредитной политики. Жесткая, мягкая и эластичная денежно-кредитная политика. Политика «дешевых денег». Политика «дорогих денег».

Использование модели IS–LM для анализа последствий денежно-кредитной политики в условиях постоянных и гибких цен. Эффективность денежно-кредитной политики. 

Денежно-кредитная политика в Республике Беларусь.

Тема 7. СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КРИВАЯ ФИЛИПСА

Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Взаимосвязь инфляции и безработицы в краткосрочном периоде. Краткосрочная кривая Филлипса. Шоки совокупного предложения. Стагфляция. 

Монетаризм. Основное уравнение монетаризма. Стабильность скорости обращения денег в монетаристской модели. Адаптивные ожидания и долгосрочная кривая Филлипса. Денежное правило.

Теория рациональных ожиданий. Кривая Филлипса в теории рациональных ожиданий. 

Экономическая политика стимулирования предложения и теория экономики предложения. Кривая Лаффера.

Тема 8. СТАБИЛИЗАЦИОННАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ 

ПОЛИТИКА

Стабилизационная политика: понятие, цели и инструменты. Проблемы реализации стабилизационной политики.

Политика занятости, ее направления и методы. Политика занятости в Республике Беларусь.

Антиинфляционная политика, ее направления и методы. Антиинфляционная политика в Республике Беларусь.

Тема 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ И 

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОТКРЫТОЙ 

ЭКОНОМИКЕ

Открытая экономика и ее основные взаимосвязи 

Понятие и модели внутреннего и внешнего равновесия.

Применение модели «совокупные доходы – совокупные расходы» для анализа открытой экономики: мультипликатор малой открытой экономики.

Модель Манделла–Флеминга (модель IS–LM–ВР). 

Макроэкономическая политика в малой открытой экономике при фиксированном и плавающем валютном курсе в условиях различной мобильности капитала.

Тема 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ

Деловые циклы и экономический рост.

Показатели и факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный экономический рост.

Неокейнсианские теории экономического роста (модели Е. Домара и Р. Харрода). 

Неоклассические теории экономического роста. Производственная функция Кобба-Дугласа. Модель Р.Солоу. «Золотое правило» Э.Фелпса. 

Новые подходы к объяснению экономического роста.

Политика экономического роста, ее направления и методы. Политика экономического роста в Республике Беларусь.

Тема 11. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

Социальная политика: содержание, направления, принципы, уровни.

Уровень и качество жизни. Минимальный потребительский бюджет и бюджет прожиточного минимума. Доходы населения. Номинальные и реальные доходы. Факторы, определяющие доходы населения. 

Проблема неравенства в распределении доходов. Проблема бедности. Количественное определение неравенства. Децильный и квинтильный коэффициенты. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

Обеспечение социальной справедливости. Модели социальной политики.

Механизм и основные направления социальной защиты. 

Социальная политика в Республике Беларусь.

Тема 12. ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА

Трансформационная экономика: основные черты и особенности. Концепции перехода к рыночной экономике и их реализация в отдельных странах. 

Основные направления рыночных преобразований. Институциональные преобразования отношений собственности. Либерализация экономики. Структурная перестройка национальной экономики.

Роль и функции государства в трансформационной экономике.

Белорусская модель перехода к рынку и ее основные черты. Государственные программы социально-экономического развития.

3 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

3.1 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов дневной формы получения высшего образования для специальности 6-05-0311-03 «Мировая экономика» БД–0311-03-1-23у от 29.03.2023 г.

3.2 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов дневной полной формы получения высшего образования для специальностей: 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» БД–0411-01-16-23у от 29.03.2023 г.), 6-05-0411-02 «Финансы и кредит» БД–0411-02-15-23у от 29.03.2023 г.), 6-05-0412-04 «Маркетинг» БД–0412-04-7-23у от 29.03.2023г. 

3.3 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов дневной формы получения высшего образования на основе среднего специального для специальности 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» БДс–0411-01-16-23у от 29.03.2023 г.

3.4 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов дневной формы получения высшего образования для специальности 6-05-0413-01 «Коммерция» БД–0413-01-23у от 29.03.2023 г.

3.5 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов заочной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования для специальности 6-05-0411-01 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», БДс–0411-01-16-23у от 29.03.2023 г..

3.6 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов заочной формы получения высшего образования основе среднего специального образования для специальности 6-05-0411-02 «Финансы и кредит» БД–0411-02-15-23у от 29.03.2023 г.

3.7 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов заочной формы получения высшего образования для специальности 6-05-0412-04 «Маркетинг» БД–0412-04-7-23у от 29.03.2023г.

ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

Цель написания курсовой работы – приобретение студентами навыков творческой работы с современной отечественной и зарубежной экономической литературой.

Задача курсовой работы – приобретение студентами навыков творческой работы с современной отечественной и зарубежной экономической литературой.

К курсовой работе предъявляются следующие требования: четкость построения, логическая последовательность изложения материала, убедительная аргументация, краткость и точность формулировок, исключающие возможность субъективного толкования, конкретность изложения результатов работы, доказательность результатов работы и выводов, обоснованность рекомендаций.

Объем курсовой работы должен составлять 1 условный печатный лист (40000 знаков, включая пробелы). Общее количество часов, отведенных на написание курсовой работы, составляет 40 часов.

4 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные и законодательные акты

1. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г., 17 октября 2004 г. и 27 февраля 2022 г.). – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2022. – 80 с. 

2. Банковский кодекс Республики Беларусь [принят Палатой представителей 3 октября 2000 г.: одобрен Советом Республики 12 октября 2000 г.]: с изменениями и дополнениями по состоянию на 19 ноября 2018 года. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь 2019. – 220 с. 

3. Бюджетный кодекс Республики Беларусь: [от 16 июля 2008 г.: принят Палатой представителей 17 июня 2008 г.: одобрен Советом Республики 28 июня 2008 г.]: с изменениями и дополнениями, внесенными Законом Республики Беларусь от 31 декабря 2017 года. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2018. – 190 с. 

4. Налоговый кодекс Республики Беларусь. Общая и особенная часть: [принят Палатой представителей 15 ноября 2002 г.: одобрен Советом Республики 2 декабря 2002 г.: в редакции Закона Республики Беларусь от 29 декабря 2020 года № 72-З: вступил в силу 1 января 2021 г.]. – Минск: Энергопресс, 2021. – 832 с. 

Основная литература

1. Константинов, С.А. Макроэкономика: курс лекций / С.А. Константинов.- Горки: БГСХА, 2016.-154с.

2. Макроэкономика: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / В. А. Воробьев, А.В. Бондарь, Л.Н. Новикова [и др.]: под ред. В. А. Воробьева – Минск: БГЭУ, 2009. – 270 с. 

Дополнительная литература

1. Абель, Э. Макроэкономика: учебник для слушателей, обучающихся по программе «Мастер делового администрирования»: [перевод с английского] / Э. Абель, Б. Бернанке. – 5-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Мир книг, 2012. – 762 с. 

2. Асемоглу, Д. Введение в теорию современного экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. [В 2 кн.]. Кн. 1 / Д. Асемоглу; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 900 с. 

3. Асемоглу, Д. Введение в теорию современного экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. [В 2 кн.]. Кн. 2 / Д. Асемоглу; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – С. 905–1622. 

4. Белорусский путь развития (вопросы и ответы): справочник / М. Г. Жилинский [и др.]. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2017. – 184 с. 

5. Бланшар, О. Макроэкономика: учебник / О. Бланшар; пер. с англ. под науч. ред. Л. Л. Любимова; Гос. ун-т Высшая школа экономики. — Москва: Издательский дом Государственного университета — Высшей школы экономики, 2010. — 671 с. 

6. Булатов, А. С. Макроэкономика: учебник для прикладного бакалавриата: для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / [А. С. Булатов и др.]. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Москва: Юрайт, 2016. – 410 с. 

7. Вечканов, Г.С. Макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» / Г. С. Вечканов. – 5-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер,2017. – 446 с. 

8. Джонс, Ч. И. Введение в теорию экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / Ч. И. Джонс; пер. с англ. Ю. Перевышина, Е. Перевышиной; под науч. ред. Ю. Перевышина; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 290 с. 

9. Кейнс, Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег; Избранное: пер. с англ. / Дж. М. Кейнс. – Москва: Эксмо, 2009. – 957 с. 

10. Лемешевский, И.М. Макроэкономика. Общая теория равновесия: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования I ступени получения высшего образования. – 4-е изд., доп. и перераб. / И. М. Лемешевский. – Минск: Мисанта, 2016. – 639 с. 

11. Лукас, Р.Э. Лекции по экономическому росту / Р. Э. Лукас; пер. с англ. Д. Шестакова. – Москва:Издательство Института Гайдара, 2013.–281 с. 10. 

12. Макконнелл, К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: учебник / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю, Ш. М. Флин; пер. с англ. – 18-е изд. – Москва: Инфра-М, 2011. – 1009 с. 

13. Макроэкономика: учебник для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [А. В. Бондарь и др.]; под ред. А. В. Бондаря, В. А. Воробьева, А. М. Филипцова. – Минск: БГЭУ, 2020. – 365 с. 

14. Макроэкономика: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [В. А. Воробьев и др.]; под ред. В. А. Воробьева, А. М. Филипцова. – Минск: БГЭУ, 2017. – 226 с. 

15. Макроэкономика: теория и российская практика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям / [А. Г. Грязнова и др.]. – 6-е изд., стереотипное. – Москва: КноРус, 2016. – 678 с. 

16. Матвеева, Т. Ю. Макроэкономика: учебник [для вузов. В 2 ч.]. Ч. 1 / Нац. исслед. ун-т «Высш. шк. экономики». – 2-е изд., испр. / Т. Ю. Матвеева. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 438 с. 

17. Матвеева, Т. Ю. Макроэкономика: учебник [для вузов. В 2 ч.]. Ч. 2 / Нац. исслед. ун-т «Высш. шк. экономики». – 2-е изд., испр. / Т. Ю. Матвеева. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 475 с. 

18. Мишкин, Ф. С. Экономическая теория денег, банковского дела и финансовых рынков: [учебник: пер. с англ.] / Ф. С. Мишкин. – 7-е изд. – Москва; Санкт-Петербург; Киев: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 875 с. 

19. Мэнкью, Н. Макроэкономика: [перевод с английского] / Н. Мэнкью, М. Тейлор. – 2-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Питер Пресс, 2016. – 559 с. 

20. Национальная экономика Беларуси: учебник для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [В. Н. Шимов и др.]; под ред. В. Н. Шимова. – 5-е изд. – Минск: БГЭУ, 2018. – 649 с. 

21. Самуэльсон, П. Э. Макроэкономика / П. Э. Самуэльсон, В. Д. Нордхаус; [пер. с англ. О. Л. Пелявского]. – 18-е изд. – Москва: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 585 с. 

22. Тарасевич, Л. С. Макроэкономика: учебник и практикум для академического бакалавриата: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и cпециальностям / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. – 10-е изд. переработанное и дополненное. – Москва: Юрайт, 2016. – 526 с. 

23. Тейлор, Джон Б. Справочное руководство по макроэкономике: в 5 кн.: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. Кн. 1 / Дж. Б. Тейлор, Х. Улиг. – Москва: Дело, 2019. – 528 с. 

24. Уильямсон, С.Д. Макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / С. Д. Уильямсон; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 934 с. 

25. Уолш, К. Монетарная теория и монетарная политика: учебник / К. Уолш; пер. с англ. – Москва: Дело, 2014. – 630 с. 

26. Финстра, Р. К. Международная макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / Р. К. Финстра, А. М. Тейлор; пер. с англ. – Москва: Дело, 2019 – 600 с.

Интернет-источники

1. Официальный сайт Министерства финансов Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.minfin.gov.by. 

2. Официальный сайт Национального банка Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.nbrb.by. 

3. Официальный сайт Национального статистического комитета Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.belstat.gov.by. 

4. Официальный сайт Президента Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.president.gov.by. 

5. Официальный сайт Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www/belarus.by. 

6. Официальный сайт Совета министров Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.government.gov.by.

4.1. Методы (технологии) обучения

Основными методами обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:

элементы проблемного обучения (проблемное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на семинарских занятиях и при самостоятельной работе.

4.2.Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов

В овладении знаниями по учебной дисциплине важным этапом является самостоятельная работа студентов. 

Основными направлениями самостоятельной работы студента являются: 

подробное ознакомление с программой учебной дисциплины; 

ознакомление со списком рекомендуемой литературы по учебной дисциплине в целом и ее разделам, изучение необходимой литературы по теме, подбор дополнительной литературы; 

изучение и расширение лекционного материала преподавателя за счет специальной литературы, консультаций; 

подготовка к семинарским занятиям по специально разработанным планам с изучением основной и дополнительной литературы; 

подготовка к выполнению диагностических форм контроля (контрольные работы и т.п.); 

подготовка к экзамену. 

Перечень рекомендуемых средств диагностики результативности самостоятельной работы студентов: контрольные опросы, доклады на семинарских занятиях, контрольные работы, тесты, рефераты. 

В числе эффективных педагогических методик и технологий преподавания дисциплины, способствующих вовлечению студентов в поиск и управление знаниями, приобретению опыта самостоятельного решения разнообразных задач, следует выделить: 

технологии проблемно-модульного обучения; 

технологии учебно-исследовательской деятельности; 

коммуникативные технологии (дискуссия, пресс-конференция, «мозговой штурм», учебные дебаты и другие активные формы и методы); 

игровые технологии, в рамках которых студенты участвуют в деловых, ролевых, имитационных играх, и др. 

Для управления учебным процессом и организации контрольно-оценочной деятельности педагогам рекомендуется использовать рейтинговые системы оценки учебной и исследовательской деятельности студентов. 

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов;

написание курсовой работы под руководством преподавателя.

4.3.Диагностика компетенций студента

Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите курсовой работы производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:

выступление студента на конференции по подготовленному реферату; 

проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам;

защита выполненных на семинарских занятиях индивидуальных заданий;

защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий выбрать;

защита курсовой работы;

сдача экзамена по дисциплине.

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УВО

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В условиях становления в Республике Беларусь социально-ориентированной рыночной экономики одной из приоритетных задач является повышение эффективности денежно-кредитного и бюджетно-налогового государственного регулирования. Макроэкономика как наука исследует функционирование национальной экономики как единого целого. Ее изучение позволит будущим специалистам лучше понимать важнейшие функциональные зависимости между агрегированными экономическими переменными, глубоко анализировать происходящие в стране макроэкономические процессы и предвидеть воздействие тех или иных мер государственного макроэкономического регулирования на результаты деятельности конкретных субъектов хозяйствования. 

Цель изучения учебной дисциплины: 

развитие экономического мышления и формирование у студентов знаний о закономерностях функционирования экономики страны, а также политике органов государственного управления, направленной на развитие национальной экономики. 

Задачи изучения учебной дисциплины: 

сформировать знания о принципах функционирования национальной экономики на макроуровне; 

научить анализировать текущее состояние экономики страны и прогнозировать ее развитие; 

выработать навыки определения последствий для развития экономики от различных мер экономической политики.

Учебная дисциплина относится к дисциплинам государственного компонента модуля «Теория экономического развития».

Изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных в результате изучения учебных дисциплин «Экономическая теория» и «Микроэкономика». При этом активно используется математический инструментарий. 

В результате изучения дисциплины «Макроэкономика» студенты специальности 6-05-0811-04 Агробизнес должны приобрести следующие компетенции : базовой профессиональной компетенции: 

УК-1. Владеть основами исследовательской деятельности на основе применения информационно-коммуникационных технологий.

БПК-5. Применять макроэкономический инструментарий при анализе экономических условий и решении перспективных проблем развития отрасли и организации.

В рамках образовательного процесса по данной учебной дисциплине студент должен приобрести не только теоретические и практические знания, умения и навыки по специальности, но и развить свой ценностно-личностный, духовный потенциал, сформировать качества патриота и гражданина, готового к активному участию в экономической, производственной, социально-культурной и общественной жизни страны.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

основные макроэкономические понятия; 

закономерности функционирования экономики страны; 

механизм влияния внешних (экзогенных) факторов на состояние национальной экономики; 

механизм влияния инструментов макроэкономической политики на состояние национальной экономики; 

уметь: 

искать и интерпретировать макроэкономические данные; 

анализировать макроэкономические процессы, происходящие в стране; 

прогнозировать развитие экономики страны с учетом состояния внешней среды и проводимой макроэкономической политики; 

использовать макроэкономический анализ для принятия рациональных управленческих и поведенческих решений; 

аргументированно отстаивать свою точку зрения в дискуссиях по актуальным проблемам макроэкономики; 

владеть: 

базовым инструментарием проведения макроэкономического анализа. 

Для дневной полной формы получения высшего образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-081-11 «Агробизнес» отводится 230 часов, из них аудиторных – 108 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 36 часов; семинарских занятий – 72 часа, на самостоятельную работу отводится 122 часа, изучается на 2 курсе в 3 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для дневной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-081-11 «Агробизнес» отводится 230 часов, из них аудиторных – 108 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 36 часов; семинарских занятий – 72 часа, на самостоятельную работу отводится 122 часа, изучается на 1 курсе во 2 семестре. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для заочной полной формы получения высшего образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-081-11 «Агробизнес» отводится 230 часов, из них аудиторных – 24+1 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 8+1 часа; семинарских занятий – 16 часов, на самостоятельную работу отводится 205 часов, изучается на 3 курсе. На курсовую работу отводится 40 часов.

Для заочной формы получения высшего образования на основе среднего специального образования общее количество часов, отводимых на изучение учебной дисциплины «Макроэкономика» по специальности 6-05-081-11 «Агробизнес» отводится 230 часов, из них аудиторных – 24+1 часов. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекций – 8+1 часа; семинарских занятий – 16 часов, на самостоятельную работу отводится 205 часов, изучается на 2 курсе. На курсовую работу отводится 40 часов.

Рекомендуемая форма текущей аттестации – экзамен.

2 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ

Предмет макроэкономики. Микро- и макроэкономика. Основные макроэкономические проблемы и цели макроэкономического регулирования. Макроэкономическая политика.

Особенности макроэкономического анализа. Макроэкономические модели. Основные агрегированные макроэкономические переменные. Экзогенные и эндогенные переменные. Реальные и номинальные величины. Потоки и запасы. Закрытая и открытая экономика. Роль ожиданий в экономике. 

Модель круговых потоков. Субъекты кругооборота. Рынки товаров и услуг, ресурсов, финансовый рынок. Основные макроэкономические тождества. 

Тема 2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ

В КЛАССИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ

Методологические основы классической теории.

Рынок труда в классической модели. Агрегированная производственная функция. 

Товарный рынок в классической модели. 

Денежный рынок в классической модели. Количественная теория денег и общий уровень цен.

Классическая модель в целом. Эластичность цен и заработной платы. Роль государства в классической модели.

Тема 3. РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО РЫНКА

В КЕЙНСИАНСКОЙ МОДЕЛИ

Методологические основы кейнсианского подхода. Несоответствие инвестиционных планов и планов сбережений. Краткосрочная негибкость цен и заработной платы. 

Кейнсианская функция потребления. Средняя и предельная склонности к потреблению. Функция сбережений. Средняя и предельная склонности к сбережению. Факторы, определяющие динамику потребления и сбережений. 

Альтернативные теории потребления.

Инвестиции. Функция спроса на инвестиции. Планируемые и фактические инвестиции. Факторы, определяющие объем инвестиций. Нестабильность инвестиций. Инвестиции и доход. Понятие мультипликатора и акселератора инвестиций. 

Равновесный объем национального выпуска в кейнсианской модели. Фактические и планируемые совокупные расходы. Определение равновесного объема выпуска методами сопоставления совокупных расходов и доходов и инвестиций и сбережений. Парадокс бережливости. 

Равновесие и ВВП в условиях полной занятости (потенциальный уровень реального ВВП). Рецессионный (дефляционный) и инфляционный разрывы. Государство в кейнсианской модели. 

Взаимосвязь модели AD–AS и кейнсианской модели совокупных доходов и совокупных расходов.

Тема 4. СОВМЕСТНОЕ РАВНОВЕСИЕ ТОВАРНОГО И 

ДЕНЕЖНОГО РЫНКОВ (МОДЕЛЬ IS–LM)

Равновесие на рынке товаров и услуг. Кривая «инвестиции–сбережения» (кривая IS). Интерпретация наклона и сдвигов кривой IS.

Равновесие денежного рынка. Кривая «предпочтение ликвидности–денежная масcа» (кривая LM). Интерпретация наклона и сдвигов кривой LM.

Взаимодействие реального и денежного секторов экономики. Совместное равновесие двух рынков. Модель IS–LM.

Модель IS–LM и построение кривой совокупного спроса. Взаимосвязь моделей IS–LM и AD–AS.

Тема 5. БЮДЖЕТНО-НАЛОГОВАЯ (ФИСКАЛЬНАЯ) ПОЛИТИКА

Понятие, цели и инструменты фискальной политики. 

Стимулирующая и сдерживающая фискальная политика.

Дискреционная фискальная политика. Мультипликатор государственных закупок. Мультипликатор трансфертов. Налоговые мультипликаторы. Сбалансированный бюджет. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Бюджет полной занятости. Дефицит бюджета и бюджетный излишек.

Недискреционная фискальная политика: «встроенные стабилизаторы». 

Виды бюджетного дефицита. Финансирование бюджетного дефицита. Государственный долг, его виды и социально–экономические последствия. Регулирование государственного долга.

Использование модели IS–LM для анализа последствий фискальной политики в условиях постоянных и гибких цен. Эффективность фискальной политики. 

Бюджетно-налоговая политика Республики Беларусь.

Тема 6. ДЕНЕЖНО-КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА

Понятие и цели денежно-кредитной политики. 

Создание банковской системой «новых денег». Обязательные и избыточные резервы. Норма обязательных резервов и банковский мультипликатор. Денежная база. Денежный мультипликатор.

Инструменты денежно-кредитной политики. Прямые и косвенные инструменты. Регулирование учетной (дисконтной) ставки процента. Изменение нормы обязательных резервов. Операции на открытом рынке ценных бумаг.

Передаточный механизм денежно-кредитной политики. Жесткая, мягкая и эластичная денежно-кредитная политика. Политика «дешевых денег». Политика «дорогих денег».

Использование модели IS–LM для анализа последствий денежно-кредитной политики в условиях постоянных и гибких цен. Эффективность денежно-кредитной политики. 

Денежно-кредитная политика в Республике Беларусь.

Тема 7. СОВОКУПНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КРИВАЯ ФИЛИПСА

Совокупное предложение в краткосрочном и долгосрочном периодах. Взаимосвязь инфляции и безработицы в краткосрочном периоде. Краткосрочная кривая Филлипса. Шоки совокупного предложения. Стагфляция. 

Монетаризм. Основное уравнение монетаризма. Стабильность скорости обращения денег в монетаристской модели. Адаптивные ожидания и долгосрочная кривая Филлипса. Денежное правило.

Теория рациональных ожиданий. Кривая Филлипса в теории рациональных ожиданий. 

Экономическая политика стимулирования предложения и теория экономики предложения. Кривая Лаффера.

Тема 8. СТАБИЛИЗАЦИОННАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ 

ПОЛИТИКА

Стабилизационная политика: понятие, цели и инструменты. Проблемы реализации стабилизационной политики.

Политика занятости, ее направления и методы. Политика занятости в Республике Беларусь.

Антиинфляционная политика, ее направления и методы. Антиинфляционная политика в Республике Беларусь.

Тема 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ И 

МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОТКРЫТОЙ 

ЭКОНОМИКЕ

Открытая экономика и ее основные взаимосвязи 

Понятие и модели внутреннего и внешнего равновесия.

Применение модели «совокупные доходы – совокупные расходы» для анализа открытой экономики: мультипликатор малой открытой экономики.

Модель Манделла–Флеминга (модель IS–LM–ВР). 

Макроэкономическая политика в малой открытой экономике при фиксированном и плавающем валютном курсе в условиях различной мобильности капитала.

Тема 10. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ

Деловые циклы и экономический рост.

Показатели и факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный экономический рост.

Неокейнсианские теории экономического роста (модели Е. Домара и Р. Харрода). 

Неоклассические теории экономического роста. Производственная функция Кобба-Дугласа. Модель Р.Солоу. «Золотое правило» Э.Фелпса. 

Новые подходы к объяснению экономического роста.

Политика экономического роста, ее направления и методы. Политика экономического роста в Республике Беларусь.

Тема 11. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

Социальная политика: содержание, направления, принципы, уровни.

Уровень и качество жизни. Минимальный потребительский бюджет и бюджет прожиточного минимума. Доходы населения. Номинальные и реальные доходы. Факторы, определяющие доходы населения. 

Проблема неравенства в распределении доходов. Проблема бедности. Количественное определение неравенства. Децильный и квинтильный коэффициенты. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.

Обеспечение социальной справедливости. Модели социальной политики.

Механизм и основные направления социальной защиты. 

Социальная политика в Республике Беларусь.

Тема 12. ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ЭКОНОМИКА

Трансформационная экономика: основные черты и особенности. Концепции перехода к рыночной экономике и их реализация в отдельных странах. 

Основные направления рыночных преобразований. Институциональные преобразования отношений собственности. Либерализация экономики. Структурная перестройка национальной экономики.

Роль и функции государства в трансформационной экономике.

Белорусская модель перехода к рынку и ее основные черты. Государственные программы социально-экономического развития.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 

3.1 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов дневной формы получения высшего образования для специальности 6-05-0811-04 «Агробизнес» БД–0811-04-2-23у от 29.03.2023 г., БДс–0811-04-2-23у от 29.03.2023 г.

3.2 Учебно-методическая карта учебной дисциплины «Макроэкономика» для студентов заочной формы получения высшего образования для специальности 6-05-0811-04 «Агробизнес» » БЗ–0811-04-2-23у от 29.03.2023 г., БЗс–0811-04-2-23у от 29.03.2023 г.

ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

Цель написания курсовой работы – приобретение студентами навыков творческой работы с современной отечественной и зарубежной экономической литературой.

Задача курсовой работы – приобретение студентами навыков творческой работы с современной отечественной и зарубежной экономической литературой.

К курсовой работе предъявляются следующие требования: четкость построения, логическая последовательность изложения материала, убедительная аргументация, краткость и точность формулировок, исключающие возможность субъективного толкования, конкретность изложения результатов работы, доказательность результатов работы и выводов, обоснованность рекомендаций.

Объем курсовой работы должен составлять 1 условный печатный лист (40000 знаков, включая пробелы). Общее количество часов, отведенных на написание курсовой работы, составляет 40 часов.

4 ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные и законодательные акты

1. Конституция Республики Беларусь 1994 года (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г., 17 октября 2004 г. и 27 февраля 2022 г.). – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2022. – 80 с. 

2. Банковский кодекс Республики Беларусь [принят Палатой представителей 3 октября 2000 г.: одобрен Советом Республики 12 октября 2000 г.]: с изменениями и дополнениями по состоянию на 19 ноября 2018 года. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь 2019. – 220 с. 

3. Бюджетный кодекс Республики Беларусь: [от 16 июля 2008 г.: принят Палатой представителей 17 июня 2008 г.: одобрен Советом Республики 28 июня 2008 г.]: с изменениями и дополнениями, внесенными Законом Республики Беларусь от 31 декабря 2017 года. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2018. – 190 с. 

4. Налоговый кодекс Республики Беларусь. Общая и особенная часть: [принят Палатой представителей 15 ноября 2002 г.: одобрен Советом Республики 2 декабря 2002 г.: в редакции Закона Республики Беларусь от 29 декабря 2020 года № 72-З: вступил в силу 1 января 2021 г.]. – Минск: Энергопресс, 2021. – 832 с. 

Основная литература

1. Константинов, С.А. Макроэкономика: курс лекций / С.А. Константинов. – Горки: БГСХА, 2016.-154с.

2. Макроэкономика: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / В. А. Воробьев, А.В. Бондарь, Л.Н. Новикова [и др.]: под ред. В. А. Воробьева – Минск: БГЭУ, 2009. – 270 с. 

Дополнительная литература

1. Абель, Э. Макроэкономика: учебник для слушателей, обучающихся по программе «Мастер делового администрирования»: [перевод с английского] / Э. Абель, Б. Бернанке. – 5-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Мир книг, 2012. – 762 с. 

2. Асемоглу, Д. Введение в теорию современного экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. [В 2 кн.]. Кн. 1 / Д. Асемоглу; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 900 с. 

3. Асемоглу, Д. Введение в теорию современного экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. [В 2 кн.]. Кн. 2 / Д. Асемоглу; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – С. 905–1622. 

4. Белорусский путь развития (вопросы и ответы): справочник / М. Г. Жилинский [и др.]. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2017. – 184 с. 

5. Бланшар, О. Макроэкономика: учебник / О. Бланшар; пер. с англ. под науч. ред. Л. Л. Любимова; Гос. ун-т Высшая школа экономики. — Москва: Издательский дом Государственного университета — Высшей школы экономики, 2010. — 671 с. 

6. Булатов, А. С. Макроэкономика: учебник для прикладного бакалавриата: для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям / [А. С. Булатов и др.]. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Москва: Юрайт, 2016. – 410 с. 

7. Вечканов, Г.С. Макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по специальности 060800 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» / Г. С. Вечканов. – 5-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер,2017. – 446 с. 

8. Джонс, Ч. И. Введение в теорию экономического роста: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / Ч. И. Джонс; пер. с англ. Ю. Перевышина, Е. Перевышиной; под науч. ред. Ю. Перевышина; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 290 с. 

9. Кейнс, Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег; Избранное: пер. с англ. / Дж. М. Кейнс. – Москва: Эксмо, 2009. – 957 с. 

10. Лемешевский, И.М. Макроэкономика. Общая теория равновесия: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования I ступени получения высшего образования. – 4-е изд., доп. и перераб. / И. М. Лемешевский. – Минск: Мисанта, 2016. – 639 с. 

11. Лукас, Р.Э. Лекции по экономическому росту / Р. Э. Лукас; пер. с англ. Д. Шестакова. – Москва:Издательство Института Гайдара, 2013.–281 с. 10. 

12. Макконнелл, К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: учебник / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю, Ш. М. Флин; пер. с англ. – 18-е изд. – Москва: Инфра-М, 2011. – 1009 с. 

13. Макроэкономика: учебник для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [А. В. Бондарь и др.]; под ред. А. В. Бондаря, В. А. Воробьева, А. М. Филипцова. – Минск: БГЭУ, 2020. – 365 с. 

14. Макроэкономика: учебное пособие для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [В. А. Воробьев и др.]; под ред. В. А. Воробьева, А. М. Филипцова. – Минск: БГЭУ, 2017. – 226 с. 

15. Макроэкономика: теория и российская практика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим специальностям / [А. Г. Грязнова и др.]. – 6-е изд., стереотипное. – Москва: КноРус, 2016. – 678 с. 

16. Матвеева, Т. Ю. Макроэкономика: учебник [для вузов. В 2 ч.]. Ч. 1 / Нац. исслед. ун-т «Высш. шк. экономики». – 2-е изд., испр. / Т. Ю. Матвеева. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 438 с. 

17. Матвеева, Т. Ю. Макроэкономика: учебник [для вузов. В 2 ч.]. Ч. 2 / Нац. исслед. ун-т «Высш. шк. экономики». – 2-е изд., испр. / Т. Ю. Матвеева. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 475 с. 

18. Мишкин, Ф. С. Экономическая теория денег, банковского дела и финансовых рынков: [учебник: пер. с англ.] / Ф. С. Мишкин. – 7-е изд. – Москва; Санкт-Петербург; Киев: Издательский дом «Вильямс», 2006. – 875 с. 

19. Мэнкью, Н. Макроэкономика: [перевод с английского] / Н. Мэнкью, М. Тейлор. – 2-е изд. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Питер Пресс, 2016. – 559 с. 

20. Национальная экономика Беларуси: учебник для студентов учреждений высшего образования по экономическим специальностям / [В. Н. Шимов и др.]; под ред. В. Н. Шимова. – 5-е изд. – Минск: БГЭУ, 2018. – 649 с. 

21. Самуэльсон, П. Э. Макроэкономика / П. Э. Самуэльсон, В. Д. Нордхаус; [пер. с англ. О. Л. Пелявского]. – 18-е изд. – Москва: Издательский дом «Вильямс», 2009. – 585 с. 

22. Тарасевич, Л. С. Макроэкономика: учебник и практикум для академического бакалавриата: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим направлениям и cпециальностям / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. – 10-е изд. переработанное и дополненное. – Москва: Юрайт, 2016. – 526 с. 

23. Тейлор, Джон Б. Справочное руководство по макроэкономике: в 5 кн.: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов. Кн. 1 / Дж. Б. Тейлор, Х. Улиг. – Москва: Дело, 2019. – 528 с. 

24. Уильямсон, С.Д. Макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / С. Д. Уильямсон; пер. с англ. под науч. ред. К. Сосунова; [Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации]. – Москва: Дело, 2018. – 934 с. 

25. Уолш, К. Монетарная теория и монетарная политика: учебник / К. Уолш; пер. с англ. – Москва: Дело, 2014. – 630 с. 

26. Финстра, Р. К. Международная макроэкономика: учебник для студентов, обучающихся по экономическим направлениям и специальностям, а также для студентов бакалавриата, магистратуры, аспирантов, преподавателей экономических факультетов вузов / Р. К. Финстра, А. М. Тейлор; пер. с англ. – Москва: Дело, 2019 – 600 с.

Интернет-источники

1. Официальный сайт Министерства финансов Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.minfin.gov.by. 

2. Официальный сайт Национального банка Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.nbrb.by. 

3. Официальный сайт Национального статистического комитета Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.belstat.gov.by. 

4. Официальный сайт Президента Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.president.gov.by. 

5. Официальный сайт Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www/belarus.by. 

6. Официальный сайт Совета министров Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.government.gov.by.

4.1. Методы (технологии) обучения

Основными методами обучения, отвечающими целям изучения дисциплины, являются:

элементы проблемного обучения (проблемное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;

элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на семинарских занятиях и при самостоятельной работе.

4.2.Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов

При изучении дисциплины используются следующие формы самостоятельной работы:

самостоятельная работа в виде решения индивидуальных задач в аудитории во время проведения семинарских занятий;

самостоятельная работа, в том числе в виде выполнения индивидуальных заданий с консультациями преподавателя;

подготовка рефератов по индивидуальным темам, в том числе с использованием электронных ресурсов;

написание курсовой работы под руководством преподавателя.

4.3.Диагностика компетенций студента

Оценка учебных достижений студента на экзамене и при защите курсовой работы производится по десятибалльной шкале. Для оценки учебных достижений студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.

Для оценки достижений студентов используется следующий диагностический инструментарий:

выступление студента на конференции по подготовленному реферату; 

проведение текущих контрольных опросов по отдельным темам;

защита выполненных на семинарских занятиях индивидуальных заданий;

защита выполненных в рамках самостоятельной работы индивидуальных заданий выбрать;

защита курсовой работы;

сдача экзамена по дисциплине.

5 ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УВО

Created with the Personal Edition of HelpNDoc: Easily create CHM Help documents